Categorias
Matéria

Rede de Educação do Assú recebe SIMAIS Alfa para avaliação de alunos do 2º ano

A Prefeitura de Assú, por meio da Secretaria de Educação, informa que entre os dias 4 e 8 de novembro será realizado o SIMAIS Alfa. O Sistema Integrado de Monitoramento e Avaliação Institucional da Rede Estadual de Ensino ocorre em colaboração entre o Governo do Estado, através da Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer (SEEC), e as redes municipais de ensino de todo Estado.

A iniciativa é um instrumento de avaliação para acompanhar o desenvolvimento dos alunos do 2º ano.

O SIMAIS Alfa tem como objetivo avaliar habilidades de leitura, escrita e matemática, identificar pontos fortes e fracos dos alunos e orientar estratégias de ensino personalizadas. A avaliação ocorre duas vezes ao ano, permitindo um monitoramento contínuo do progresso dos alunos.

Os resultados das avaliações, calculados pelo CAEd/UFJF, estarão disponíveis na Plataforma de Avaliação SIMAIS, onde educadores poderão visualizar o desempenho dos alunos por componente curricular e ano escolar.

Além disso, os pais dos alunos também têm acesso ao desempenho dos filhos, reforçando a importância de uma alfabetização completa e inclusiva, alinhando as práticas pedagógicas às necessidades reais dos estudantes.

Categorias
Matéria

RN inicia 2ª edição do SIMAIS Alfa para avaliar alfabetização de 28 mil estudantes da rede pública

Entre os dias 4 e 8 de novembro, o Rio Grande do Norte realiza a 2ª edição do Sistema Integrado de Monitoramento e Avaliação Institucional da Rede Estadual de Ensino (SIMAIS), com o módulo voltado à alfabetização dos estudantes do 2º ano. Denominado SIMAIS Alfa, este processo avaliativo ocorre em colaboração entre o Governo do Estado, através da Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer (SEEC), e as redes municipais de ensino, por meio da parceria com a União dos Dirigentes Municipais de Ensino (Undime-RN), envolvendo 903 instituições de ensino, como escolas estaduais e municipais, e 28.949 estudantes.

Instituído pela Portaria-SEI nº 4488, de 24 de setembro de 2024, o SIMAIS Alfa tem como propósito fornecer informações valiosas para o planejamento escolar e para a recomposição das aprendizagens, contribuindo para fortalecer a alfabetização na rede pública.

A avaliação censitária é aplicada em larga escala e tem como objetivo diagnosticar o nível de aprendizagem dos estudantes, em especial nas habilidades fundamentais do currículo escolar. Segundo a Secretaria Estadual de Educação, esta iniciativa permite monitorar o desenvolvimento do currículo potiguar nas escolas, ao mesmo tempo que destaca habilidades que precisam de maior atenção dos professores.

“O SIMAIS Alfa representa uma ferramenta essencial para identificar, com precisão, quais aspectos da alfabetização demandam atenção”, afirma a professora Socorro Batista, secretária de Educação do Rio Grande do Norte. Ela acrescenta que “a iniciativa visa garantir o direito à aprendizagem e reduzir as desigualdades educacionais em nosso estado, ao alinhar as ações pedagógicas com o desempenho dos estudantes”.

A logística do SIMAIS Alfa inclui capacitação prévia dos profissionais envolvidos, que recebem materiais de apoio como manuais, tutoriais e suporte técnico da equipe do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). De acordo com o coordenador de Avaliação Educacional da SEEC, Afonso Gomes, “a preparação dos educadores e a estrutura fornecida às escolas são cruciais para o sucesso do SIMAIS Alfa. Nossa equipe tem como missão fornecer todo o suporte necessário para que o processo de avaliação seja fluido e produtivo, permitindo um diagnóstico preciso do aprendizado dos estudantes”.

Os resultados das avaliações, calculados pelo CAEd/UFJF, estarão disponíveis na Plataforma de Avaliação SIMAIS, uma ferramenta acessível pela internet, onde educadores poderão visualizar o desempenho dos alunos por componente curricular e ano escolar. Além disso, a plataforma oferece conteúdo complementar como textos, vídeos e podcasts, permitindo aos professores interpretar os resultados e planejar estratégias pedagógicas para melhorar o desempenho dos estudantes.

Essa avaliação diagnóstica também traz um diferencial ao incluir resoluções comentadas e orientações pedagógicas específicas, que ajudam os professores a entender as áreas de maior dificuldade e as habilidades adquiridas pelos alunos. “Nossa intenção com o SIMAIS é proporcionar uma base sólida para a tomada de decisões na educação pública, tanto a nível estadual quanto municipal. Dessa forma, garantimos que o ensino seja cada vez mais eficaz e inclusivo”, finaliza a secretária Socorro Batista.

O SIMAIS Alfa reforça a importância de uma alfabetização completa e inclusiva, alinhando as práticas pedagógicas às necessidades reais dos estudantes. Essa iniciativa contribui para uma educação pública de qualidade, que se adapta e responde aos desafios presentes nas salas de aula potiguares.

Categorias
Matéria

Estudantes mossoroenses desenvolvem pulverizador solar de baixo custo para agricultores familiares

Estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Estadual Gilberto Rola, localizada em Mossoró, deram um passo importante para a inovação tecnológica na agricultura familiar. Eles criaram um pulverizador agrícola movido à energia solar e de baixo custo, destinado a pequenos agricultores em áreas de assentamento. A iniciativa foi destaque durante o II Encontro Estadual de Educadoras e Educadores do Campo Potiguar, que acontece até amanhã (2), em Natal.

O projeto surgiu a partir de uma questão levantada na própria escola: seria possível desenvolver um pulverizador acessível, utilizando materiais reciclados, que atendesse às necessidades dos agricultores familiares? Com essa premissa, alunos e professores começaram a planejar o desenvolvimento do equipamento, utilizando materiais coletados em sucatas, empresas e estabelecimentos locais. O objetivo era claro: enfrentar a dificuldade dos pequenos agricultores em acessar tecnologias agrícolas modernas devido ao alto custo.

Sob a orientação do professor de Ciências Naturais, Ramon Torquato, o projeto se fundamentou em quatro pilares essenciais: inovação, sustentabilidade, economicidade e funcionalidade. “O desenvolvimento deste pulverizador vai ao encontro de uma necessidade real da nossa comunidade. É uma proposta que integra a prática escolar com a Feira de Ciências e tem grande potencial para promover avanços tecnológicos voltados à agricultura familiar”, destaca o educador.

O processo de construção contou também com o apoio de profissionais locais nas áreas de solda, mecânica, hidráulica e elétrica, que ajudaram a aprimorar o projeto. O resultado foi um equipamento eficiente, sustentável e de baixo custo, alinhado às demandas dos pequenos produtores rurais.

A estudante Antonia Carla, que cursa a EJA, foi uma das participantes do projeto. Ela relata a ansiedade inicial ao saber que participaria da Feira de Ciências da 12ª DIREC. “Quando o professor nos informou, fiquei muito ansiosa. Fazia mais de 20 anos que eu não estudava, e seria comparada a projetos de jovens que já estão engajados no estudo. Mas, conforme avançamos nas pesquisas e na reciclagem, fui ficando mais tranquila e acreditei na minha capacidade de contribuir para o desenvolvimento do pulverizador”, comenta a estudante. O projeto foi criado por Antônia e pelos estudantes Antônio Jesus e Maria Oliveira.

Além do impacto tecnológico, o projeto tem um forte viés social, trazendo soluções que podem melhorar significativamente a vida de agricultores familiares. “Como alguém que vive na zona rural, sei como é difícil para um pequeno produtor utilizar um pulverizador costal, que pesa cerca de 20 kg”, explica Antonia. “Criar um equipamento sustentável, que alivia essa carga física e ainda é acessível, foi uma conquista incrível.”

Para a secretária de Educação do Rio Grande do Norte, Socorro Batista, o sucesso do projeto demonstra o poder transformador da educação integrada ao campo. “Essa iniciativa prova que é possível aumentar a produtividade dos agricultores por meio de soluções pensadas e desenvolvidas por estudantes que vivem essa realidade. Eles são capazes de criar alternativas viáveis para melhorar a vida no campo.”

O pulverizador solar desenvolvido pelos estudantes da Escola Estadual Gilberto Rola oferece uma solução inovadora e sustentável para os desafios da agricultura familiar, promovendo a competitividade dos pequenos produtores e destacando o papel essencial da Educação do Campo no desenvolvimento de tecnologias acessíveis e eficientes.

Categorias
Matéria

Rede estadual conquista o maior número de medalhas entre escolas públicas na OBMEP

A última edição da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP 2023) reafirmou a qualidade e o talento dos estudantes potiguares, em especial os da rede estadual de ensino. Das 420 medalhas distribuídas entre as redes de ensino participantes, os alunos da rede estadual conquistaram 111, um número expressivo que destaca a competitividade das escolas públicas do Rio Grande do Norte. A cerimônia de premiação foi realizada na tarde da última sexta-feira (27), em Natal, no Centro Municipal de Referência em Educação Aluízio Alves (Cemure).

A rede estadual ficou em primeiro lugar no ranking geral de medalhas da rede pública, superando as redes municipal (95) e federal (85). A cidade de Natal liderou em número de premiados entre as escolas estaduais, com 23 medalhas. As escolas da iniciativa privada somaram 129 medalhas.

Entre as medalhas conquistadas pelos estudantes da rede estadual, 80 foram de bronze, 25 de prata e 6 de ouro, mostrando que os talentos matemáticos estão distribuídos em diferentes níveis de desempenho. A Escola Estadual Professor Abel Freire Coelho, de Mossoró, se destacou como a unidade estadual com o maior número de medalhas, somando um total de cinco, incluindo medalha de ouro.

A secretária de Educação do Rio Grande do Norte, professora Socorro Batista, destacou a importância da OBMEP para o desenvolvimento dos estudantes. ”A Olimpíada é uma oportunidade única para nossos jovens. Ela não só desafia seus conhecimentos, mas também abre portas para novas perspectivas acadêmicas e profissionais e mostra o caminho para o êxito escolar. A conquista de 111 medalhas é motivo de grande orgulho e é um indicativo do nosso compromisso com a melhoria contínua da educação pública”, frisa Socorro.

Além dos estudantes, a rede estadual também teve professores e escolas reconhecidos. Cinco professores da rede serão premiados por suas contribuições ao sucesso de seus alunos. Além disso, oito escolas estaduais — entre elas Vicente de Fontes, Imperial Marinheiro e Floriano Cavalcanti — serão homenageadas pela excelência na preparação dos estudantes.

Múltiplas

A competição estimula o estudo da matemática e identifica jovens talentos no campo das ciências exatas, além de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino e a valorização dos professores.

“Esse reconhecimento é um incentivo para estudar mais. Não esperava ser medalhista, então foi uma surpresa e me motivou ainda mais. Mostra que o esforço vai além das notas”, afirma Débora Keila, estudante da 1ª série do Ensino Médio na Escola Estadual Diógenes da Cunha Lima, localizada em São José do Campestre (RN). Ela foi acompanhada pelo pai durante a cerimônia de premiação. “Fico feliz em ver o esforço dela sendo reconhecido. É como um prêmio que mostra aos estudantes que vale a pena se dedicar aos estudos”, pontua José Ailton, pai de Débora.

Muitos estudantes que se destacam seguem conquistando títulos, como Franklin Henrique, aluno de Matemática na UFRN. Ele considera a participação na OBMEP fundamental para sua trajetória. “A OBMEP mudou minha vida. Foi através dela que descobri minha paixão pela Matemática. Agora, pretendo fazer mestrado, doutorado e seguir na carreira acadêmica. Todos deveriam ter essa oportunidade”, afirma Franklin, estudante egresso da rede estadual de educação profissional, formado no Centro Estadual de Educação Profissional Ruy Antunes Pereira, em Ceará-Mirim.

A OBMEP, criada em 2005, é uma iniciativa nacional promovida pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), com apoio do Ministério da Educação (MEC) e do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI).

No Rio Grande do Norte, a OBMEP conta ainda com a parceria do Departamento de Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e das secretarias de educação estadual e municipal.

Além da autoridade citada, estiveram presentes na cerimônia Joaquim Elias, coordenador regional da OBMEP, Carlos Gomes, coordenador adjunto da OBMEP e coordenador regional da OBM, Daniela Lacerda, representante da secretaria municipal de Educação de Natal, além de gestores, professores e estudantes de todo o RN.